Voor u gelezen

• Het belang van ondersteuning voor Tekstbegrip

  Kees Broekhof

  A. Kraal (Ed.). Voor u gelezen. Samenvattingen van actueel internationaal wetenschappelijk onderzoek. Rotterdam: Kenniscentrum Begrijpend Lezen,

  11-14

  • Lupo, S.M., Tortorelli, L., Invernizzi, M., Ryoo, J.H. & Strong, J.Z. (2019). An Exploration of Text Difficulty and Knowledge Support on Adolescents’ Comprehension. Reading Research Quarterly, 54(4), 457-479. doi:10.1002/rrq.247
• Modeling onder de loep, op zoek naar effectieve ingrediënten

  Suzanne T. M. Bogaerds-Hazenberg & Jacqueline Evers-Vermeul

  A. Kraal (Ed.). Voor u gelezen. Samenvattingen van actueel internationaal wetenschappelijk onderzoek. Rotterdam: Kenniscentrum Begrijpend Lezen,

  15-24

  • Schutz, K.M., & Rainey, E.C. (2019). Making sense of modeling in elementary literacy instruction. The Reading Teacher, 73(4), 443-451. doi:10.1002/trtr.1863
• Hoe goed zijn 12-16-jarigen in het beoordelen of webteksten geschikt zijn voor een schoolopdracht?

  Paul de Maat

  A. Kraal (Ed.). Voor u gelezen. Samenvattingen van actueel internationaal wetenschappelijk onderzoek. Rotterdam: Kenniscentrum Begrijpend Lezen,

  25-32

  • Macedo-Rouet, M., Potocki, A., Scharrer, L., Ros, C., Stadtler, M., Salmerón, L., & Rouet, J.-F. (2019). How good Is this page? Benefits and limits of prompting on adolescents’ evaluation of web information quality. Reading Research Quarterly, 54(3), 299-321. doi:10.1002/rrq.241
• Het bevorderen van schooltaal en begrijpend lezen bij tweetalige leerlingen

  Liza van den Bosch

  A. Kraal (Ed.). Voor u gelezen. Samenvattingen van actueel internationaal wetenschappelijk onderzoek. Rotterdam: Kenniscentrum Begrijpend Lezen,

  33-37

  • Proctor, C.P., Silverman, R.D., Harring, J.R., Love Jones, R. & Hartranft, A.M. (2019). Teaching bilingual learners: Effects of a language-based reading intervention on academic language and reading comprehension in grades 4 and 5. Reading Research Quarterly, 55(1), 95-122. doi:10.1002/rrq.258