|
Dammer, L. & Roest, S. (2025).
Inzicht in framing door rolwisseling van taalgebruiker naar taalbeschouwer
. Concours Zo Kan het Ook: Samenhang. Utrecht: WODN
|
|
Leerlingen in bovenbouw havo/vwo verkennen in drie lessen van 45 minuten al lezend en schrijvend het begrip framing aan de hand van zakelijke en literaire teksten. Ze kunnen frames herkennen, bedenken en gebruiken in (literaire) teksten.
Eindtermen
6: De leerling gebruikt taal op een creatieve manier;
13: De leerling toont inzicht in en reflecteert op het effect van keuzes in taalgebruik in
verschillende contexten
|