In deze lessenserie lezen leerlingen essays en schrijven ze een eigen mini-essay over een diepe vraag bij een gelezen literair werk. De ‘katalysator’ voor het mini-essay is een groepsgesprek over het literaire werk. Leerlingen zijn lezer en via het groepsgesprek worden ze schrijver.



4: De leerling schrijft afgestemd op doel, publiek en context. (B)

8: De leerling voert gesprekken met anderen om tot kennisopbouw, begrip of een aanpak te komen. (H)

16: De leerling evalueert diens literaire ontwikkeling aan de hand van literai-re teksten. (E)