Vindplaatsen
Registreer
Inloggen
Publicatieserver Levende Talen Nederlands
Beproefde Lessen Nederlands
Publicaties
Top 10
Top 10
Populairste downloads sinds 2024-06-01
Titel van het werkstuk
Downloads
De Smedt, F. (2015). Expliciete instructie van schrijfstrategieën. In: Vier effectieve schrijfdidactieken. De bovenbouw van het basisonderwijs. p. 3-14. Nederlandse Taalunie
1
Alkema, E.G. (2022). Schrijven met kennis van zaken. Een didactiek voor de zaakvakken. Docentenuitgave van het proefschrift. Revius Lyceum Doorn.
1
Vis, M. (2021).
Genregericht, samenhangend lees- en schrijfonderwijs
.
1
De Smedt, F. (2021).
Schrijftandem. Een programma schrijfonderwijs voor groep 7 en 8.
1
De Smedt, F. (2015). Productgerichte doelstellingen. In:
Vier effectieve schrijfdidactieken. De bovenbouw van het basisonderwijs.
p. 23-29. Nederlandse Taalunie.
1
Braaksma, M., & Janssen, T. (2015). Onderzoekend leren. In: Vier effectieve schrijfdidactieken: Voortgezet of secundair onderwijs. p. 12-23. Nederlandse Taalunie.
1
Ruhaak, S.M. (2015),
Maar het staat er toch?
Amsterdam: Interfacultaire Lerarenopleiding, UvA
1
Van Middelkoop, K.L.O. (2013).
Zijn er nog vragen? Hardop denkend vragen stellen en observerend leren als leesstrategie.
Amsterdam: Interfacultaire Lerarenopleidingen UvA
1
Janssen, T., & Van Weijen, D. (2017).
Strategie-instructie volgens Tekster. Effectief schrijfonderwijs op de basisschool. Een didactisch kader ten behoeve van landelijk peilingsonderzoek.
Amsterdam/Den Haag: Universiteit van Amsterdam en NRO.
1
Van Ockenburg, L., Van Weijen, D. & Rijlaarsdam, G. (2022). Lessenreeks syntheseteksten leren schrijven.
1
Populairste downloads sinds 2024-01-01
Titel van het werkstuk
Downloads
Ten Peze, A., Janssen, T. & Rijlaarsdam, G. (2021).
Het Schrijflab. Een lessenreeks creatief schrijven
.
882
Vis, M. (2021).
Genregericht, samenhangend lees- en schrijfonderwijs
.
410
Steenbakkers, J., Oostenbrink, H., Wink, J., Drost, A., Luth, H., IJk, I. van, Wildenberg-Claessens, I. van der, Bruin, J. de, & Peters, S (2020).
Schrijfstijl, een vernieuwende lessenserie voor schrijfstijl en formuleren voor klas 3 en 4 havo/vwo.
379
Feddema, M. (2017). Van plagiaat naar eigen originele teksten Amsterdam: Professionele Leergemeenschap Syntheseteksten, UvA/VU/HvA
362
Van Ockenburg, L., Van Weijen, D. & Rijlaarsdam, G. (2022). Lessenreeks syntheseteksten leren schrijven.
319
Van de Wiel, I. (2015).
De rol van peerfeedback in het schrijfproces.
Amsterdam: Interfacultaire Lerarenopleidingen UvA
281
Alkema, E.G. (2022). Schrijven met kennis van zaken. Een didactiek voor de zaakvakken. Docentenuitgave van het proefschrift. Revius Lyceum Doorn.
253
Van Ockenburg, L., Van Weijen, D., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2021).
Lessenreeks syntheseteksten leren schrijven - schrijfprocessen
. https://didactieknederlands.nl/
235
Vermeij, L. (2008).
Het verbeteren van tekstbegrip door middel van sorteertaken.
Amsterdam: Instituut voor de Lerarenopleiding UvA.
229
de Kruijf, A. (2012).
Effecten van lessen over drogredenen
. Amsterdam: Interfacultaire Lerarenopleidingen UvA
225